szerintem ezen a vitán már végigmenünk egyszer :)

az nem középiskolás szint ha egy előadásnak van eleje és vége és átfogó ismereteket ad. az a középiskolás szint, hogy a tanár kérdezget és csinálj házifeladatot.
tetszik vagy nem tetszik, az egyetemi képzésnek az a feladata, hogy egy adott tudásanyagra megtanítson. ameddig 200 embert vesznek fel a szakra, vagy akár csak 50-et, addig az nem elitképző. az a feladata hogy a felvett 200 avagy 50 embert az átlagosnál lényegesen nagyobb tudással lássa el a történelem tárgykörében. ebbe szvsz az beletartozik, hogy ismerd Athén történetét mondjuk Drakóntól II. Philipposzig, az viszont nem, hogy a görög buzik helyzete milyen volt. Az, hogy téged a korszak nem érdekel, az irreleváns. nem újkor, hanem történelem szakról van szó. ha a matematikában valakit nem érdekel az analízis és utálja is, az sem érdekel senkit: meg kell tanulni, el kell végezni, pont. a történelemben viszont előfordul oktatói szinten is, hogy az illető nem ért semmi máshoz a saját korszakán kívül! na ez a nonszensz!

amiről te beszélsz, hoyg elmélyedj a saját szakterületedben, az a doktori iskola feladata hogy ezt biztosítsa. az egyetemi történelem szaké nem ez, ott ugyanis nem kizárólag kutatókat képeznek. ha majd országosan összesen évente 50 embert vesznek fel történész (a történelem tanárokat nem számítom bele) képzésre, akkor _talán_ megengedhető az hogy a korszakokról ne adjanak átfogó képzést, mert mindeki magától megtanulja. addig nem.