1. sajnos nekem az a tapasztalatom , hogy a legtöbb előadás sem megy végig az adott korszakon. vannak persze kivételek, de ez a ritkább. innentől kezdve viszont ott a hiány a szemináriumok és az előadások között. (pl. Bizánc története előadás - ha azt veszed fel, akkor másról nem hallasz az egyetemes középkorból)

2. semmi bajom azzal, ha a szigorlaton a lexikális tudást mérik - azt kellene mérni az előadások esetén is. A gond a szigorlatokkal az, hogy nem a tudást, hanem könyvek tartalmát kell visszaadni egyes esetekben.

3. a szakmai alapokkal kapcsolatosan abszolút igazad van.

4. elitképzés: a bolognai folyamat és az EU meglevő rendszere alapján annak helye a PHD képzés.

szerintem a történészképzés lényegesen nem különbözik a földrajztól, hasonló az órastruktúra is, ott is nagyrészt előadások és gyakorlatnak nevezett szemináriumok vannak. A gyakorlatok nagyjából hasonló felépítésűek. csak pl. szervesen kapcsolódnak az előadásokhoz. (ami nem lenne hátrányos törin se.)