Teljesen vagy részlegesen vonta meg a kormány a támogatást több olyan alapítványi kézben lévő iskolától, akik hátrányos helyzetű gyerekekkel foglalkoznak.
Aha! Mert türhősnél pont nem ekkora dugóban ücsörögtél. Hatalmas demagógia azt hinni, h bp közlekedésén lehet javítani. 30 éve, 20 éve, 10 éve, és tegnap is ugyanolyan katasztrófa volt a fővárosban közlekedni. És ez így is marad, hacsak meg nem feleződik a gk forgalom, ami még álom szintjén se valós.
Szerintem az új biciklisávok nélkül sokkal élhetőbb volt a város. Egyelőre megvannak a szemeim, a 450 média egyikét se kell néznem, viszont baromi szar dugóban rohadni.
jogos, pár biciklisáv, meg egy élhető város az sokkal borzalmasabb mint a tolvaj antidemokraták akik kilopják a szemedet is és 450 médiumból hazudnak a pofádba :))
Miután a legkitűnőbb demokráciákban (és úgy általában) is egyre több a hátrányos helyzetű, azt kell(ene) feltételeznünk: egyre kevesebb az előnyös helyzetű; aminek ténye ugyancsak egyre kevesebbeket hoz zavarba. Sőt, a többség ezt úgy fordítja: emelték a téteket.
Mondanám, hogy ez a stockholm-szindróma tipikus esete, de akkor szembe találnám magam a többséggel, akik szerint bár a többség nevében, a többséghez szólok, de a kisebbségi véleményem okán... hát elmehetek én a pitlibe.
Mindegy, én mégis azt kiáltom a pusztába: Hajrá Magyarország, hajrá magyarok! (Ennyi azért ragadt rám! Vagy nem erről szól a köz oktatása?:-))
Tegnap elkezdődött az idei tanév, a kormány digitális oktatásban elszenvedett tavaszi kudarcai pedig biztossá tették, hogy - amennyire lehet - hagyományos iskolakezdés lesz ősszel.
Magyarország magára maradt. Az előttünk álló hetekben és hónapokban csak magunkra, a családunkra, a barátainkra, és a többi európai magyar polgárra számíthatunk, a kormányunkra nem. Éppen ezért fontos, hogy az eddiginél is jobban figyeljünk és vigyázzunk egymásra. Mert a kormány nem vigyáz ránk. Barátsággal, Gyurcsány Ferenc pártelnök
„Ebben az egészben az a szomorú, hogy rengeteg szálon segítjük az oktatási rendszert, hogy a hátrányos helyzetű gyerekek ne essenek ki belőle. Ösztöndíjprogramot működtetünk, tanodánk van, iskolaszert osztunk, módszertani segítséget adunk, és a családokkal való kapcsolattartásban is összekötő kapocs vagyunk. A digitális oktatásra való átállásnál beszereztünk 140 laptopot, és sokat dolgoztunk azon, hogy a gyerekek az általános iskolai távoktatásból se maradjanak le. Gyakorlóhely vagyunk, egyetemi programokhoz kapcsolódunk, hazai és nemzetközi szinten is. Mindez mégsem elég az államnak ahhoz, hogy támogasson minket”
