Íme jelenlegi és 2020., azaz Trianon 100. évfordulóján meglévő kormányunk centenáriumi programja ezen nemzeti gyászeseményre:
http://www.atv.hu/belfold/20191207-semjen-zart-korben-trianonrol-olyan-nagy-triumfalas-nem-lesz
Tudom, van sok Trianon fórum itt az Indexen is és máshol is, de ez az évforduló egy olyan mérföldkő, ami megérdemel egy külön vitahelyet, mert ez olyan alkalom lesz, amin ha mást nem is teszünk (sajnos), de alaposabban kibeszéljük ezt a magyar sorskérdést.
Szóval ami a fenti hivatkozásra kattintva olvasható:
"Óvatosságot javasol Semjén Zsolt a trianoni békeszerződés 100. évfordulója ügyében. Egy bizonyos szintnél nem szabad, nem bölcs túlemelni a témát. Nem cél ugyanis a határon túli “utódállamokkal” való konfrontáció, sem az ottani magyarellenes sovinizmusnak az élezése - hangoztatta a részvevők elmondása szerint a miniszterelnök-helyettes egy zártkörű rendezvényen, a Kereszténydemokrata Esten".
Tiszta ballib szöveg, ugye? És ezekkel akarunk mi akárcsak tiltakozni is bármilyen sovinizmus ellen?
Miért nem jutott még túl mára a magyar politika ezen a félénk önmegtartóztatáson, főleg ha olyan nagy nemzetinek mondják magukat?
Mondod ezt a 21. században! Divat Rákosi óta anakronisztikus érveléssel gyalázni a 19. századi Magyarországot. Franciaországban ugyan hány nyelven folyt a tanítás anno? Ahhoz képest nálunk liberális fertő volt. Nem volt elég oláh iskola? Meglehet. De senkinek nem tiltották meg, hogy magyar iskolába menjen. Kevés volt úgy en bloc az iskola egyes megyékben? Az is meglehet. De hogy minden harmadik magyar volt írástudó szemben minden századik románnal ugyanabban a megyében, az önmagáért beszél. Lehet, hogy Jókai százezer könyvet tolt volna a seggük alá, valószínűleg eltüzelik. Ő még nem tudhatta amit mi azóta sajnos már tudunk az oláh népről.
Nem tudom ki írta s mikor. Én abból indultam ki, hogy igaz. És hát nagyon is jól alátámasztja, amit mondok. A román a magyarhoz képest egy tanulatlan nép volt, az államiságot meg akkor kezdte és ma is csak tanulja.
lehet, persze, de ha tudja, hogy ezt jókai mór írta 1858-as erdélyi utazása során, akkor talán nem ír akkora hülyeséget a dákoromán elméletekről. meg olyan hülyeséget, hogy a románok tanulatlanok akartak maradni.
Az oláh nép közszellemében nem ellensége semmiféle szomszédjának, legkevésbbé a magyarnak; az oláh köznép engedelmes, munkás, kevéssel megelégedő, könnyen barátkozó; a mi rossz, a mi félelmes benne: az a közműveltség elhanyagolása.
Bizony bizony, nem volt itt 1910 előtt semmilyen dákóromán tudat meg román Erdély. Ezt csak a háború alatt találták ki és azóta is ezzel etetik őket reggel délben este.
Százezer abécze és katechismus kell ennek a népnek, meg egy pár száz becsületes iskolamester, nem pedig politikai vezérczikkek és pártszónokok, és akkor lesz belőle derék, becsületes, életrevaló nép,
Ez is bizony bizony. Ahogy pakisztáni iskolák sincsenek Angliában, egyszerűen nincs értelme. Nem román iskolába járt, aki akart valamit, hanem német vagy magyar intézménybe.
Elfelejtettem? Pont erről beszéltem, csak megerősíted, amit írtam. Ő egy második generációs bevándorló. Pakisztáni, indiai csak úgy érvényesülhet, ha brit állampolgár, vállalja új hazája értékeit. Ugyanez volt a helyzet a Magyar Királyságban anno, ha egy román akart valamit, Magyarországra jött a sötét regátból. Mindez addig, amíg meg nem erőszakolták a történelmet, és hirtelen a román lett az államalkotó. Azóta se tudja, mi az.
Elfelejted, hogy a londoni polgármesterét Sadiq Khannak hívják.
A nagyszülei Lucknow-ban (ma egy indiai város) születtek, onnan menekültek Pakisztánba India megalakulása után. A szülei 1968-ban vándoroltak ki Pakisztánból Angliába, ahol az apja buszsofőrként, az anyja varrónőként dolgozott. Ő viszont már egyetemet végzett jogász.
Az oláh nép közszellemében nem ellensége semmiféle szomszédjának, legkevésbbé a magyarnak; az oláh köznép engedelmes, munkás, kevéssel megelégedő, könnyen barátkozó; a mi rossz, a mi félelmes benne: az a közműveltség elhanyagolása. Statisztikai adatokkal fogok bizonyítani. Zarándmegyének ezelött tíz évvel megjelent statisztikájában, a mit maga Zarándmegye egykori főispánja dolgozott ki, ilyen hivatalos adatok olvashatók: «néhány elemi tanodán kívül nagyobb tanoda e megyében nincs, azok közül is csak hat áll több év óta. Nagy-Halmágyon egy magyar és egy oláh, Kőrös-Bányán egy katholikus és egy református, mindkettő magyar, végre Bojczán egy kamarai tanoda, melyben az ottani bányászok és más lakosok kedveért németül tanítanak. Tehát még a hat iskola közűl is csak egy az oláh; és a mellett van ennek a megyének ötvenegyezer román ajkú lakosa! Ennyi népre jut az összeírás szerint 17 (!) iskolamester (ennek csak fele oláh), hanem van azután százöt korcsmáros. Tanult 1846-ban a téli fél évben hat tanoda padjain összesen 305 fiú és leány, s találtatott az összeíráskor írni, olvasni tudó ember 1540 magyar és német ajkú lakosság közt 559; és 51,323 oláh ajkú között 503 (!)» A ki ebből sem érti, hogy mi baj? annak nem tudom, hol kezdjem a magyarázást. Százezer abécze és katechismus kell ennek a népnek, meg egy pár száz becsületes iskolamester, nem pedig politikai vezérczikkek és pártszónokok, és akkor lesz belőle derék, becsületes, életrevaló nép, mely minden szomszédjával barátságos egyetértésben fog megférni.
Szerintem sem érdemes már a kultúrfölénnyel jönni mert azóta már megváltozott a világ, mindenki tud olvasni, vannak tudósok még romániában is, senkit nem hat meg a százéves statisztika. Ettől függetlenül magyar kultúrfölény volt, ez természetes, erre épült a magyar állam. Ahogy minden más állam is. Ezért nem Pakisztán fővárosa London, hanem Angliáé, hiába van egymillió paki taxis. De például a második generációs bevándorlók már eldönthetik, hogy a brit nemzethez tartozónak vallják-e magukat. Ez az ára a társadalmon belüli pozíciónak. A magyar nemzethez való tartozás nálunk is garanciát jelentett arra, hogy a társadalmi elit elérehtővé válik. A románok alapvetően nem ide tartoztak, ők megtartották identitásukat, jellemzően maradtak tanulatlan pásztornép. Pontosan erről beszéltek az itt állomásozó amerikaiak, britek is, hogy Európa saját sírját ássa, ha a kialakult viszonyokat nem tiszteli, és uralkodó pozícióba helyez úgymond primitívebb népeket, és uralmuk alá hajtja a kultúra képviselőit.
Azért a 12 éves korig tartó tankötelezettséggel nem büszkélkednék. És ezt sem tartották be maradéktalanul, a XIX. század végén a gyerekek negyede egyáltalán nem járt iskolába.
Akkor mi akadálya a magyarlakta területek újraegyesülésének, hogy 12-13 milliós országként kapjuk a képviselői helyeket az EP-ben, hogy az elszakított településeink hivatalos neve újra a magyar megfelelőjük legyen?
A románok nyugodtan visszaadhatják Erdélyt ahogy a többi rabló is a területeinket, mert őket is vigasztalhatja-kárpótolhatja az EU-s belhatárnélküliség.
Vagy már megint csak a magyarságot nézi hülyének valaki személyedben?
Tudod, az a helyzet venyige elvtárs(nő), hogy halvány fingod sincs az elszakított magyarság helyzetéről, de azért belekotyogsz.
Pedig, mielőtt hülyeségeket beszélsz, itt is tájékozódhattál volna a romános, szerbes, szlovákos és ukrános topikokban, és több száz olyan esetet olvashattál volna magyarellenes intézkedésekről, megynyilvánulásokról, különböző hétköznapi megaláztatásokról, sőt fizikai erőszakról is...
Hogyne lett volna magyar kultúr- és civilizációs fölény, mikor a magyar iskolarendszer, közművelődési intézményrendszer (pl. könyvtárak, kultúrházak, stb.), a közigazgatás, közművesítés út- és vasúthálózat, stb., sokkal fejlettebb szinten volt, mint pl. a királyi Romániában, vagy Szerbiában. Szlovákiáról ilyen értelemben nem lehet beszélni, mivel az hazánk része volt...
De persze ezt már csak akkor rebegitek el, ha valaki felhozza szomszédaink viselt dolgait, mert addig kizárólag a "magyaroknak változniuk kéne" szöveg megy.
