A magyart és a történelmet bizony ilyen magas, sőt szerintem még magasabb szinten kellene oktatni a középiskolákban. A nyelvtant főleg, az emberek nagy része nem tud helyesen írni. Én inkább a matematikára fordítanék kevesebb időt, ki az istennek hiányzik a logaritmus meg a nevező gyöktelenítése, ha nem lesz matematikus, fizikus vagy informatikus. És ez ráadásul még csak nem is általános műveltség. Egy normális ember persze sem a nevezetes szorzatokat, sem a Bűn és bűnhődés ismeretét nem hasznosítja soha, de az előbbit nem is illik ismerni. A történelmet, a nyelvtant meg az irodalmat igen. És nagyon helyes, hogy büszkék vagyunk erre.
Én a sajátjaimnak mindig azt mondtam, hogy semmi gond, ha valami nem érdekel, ne tanuld! De ha érdekel, és tudnád is tanulni, akkor a felszabaduló energiáidat ott tedd le! Hármas vagy irdoalomból? Kit érdekel? Csinálj 60 pontot a felvételin, aztán duplázd meg. De azon nekem ne sírjon senki, hogy elveszett magyarból 4 pontot, töribő 3-at, és azért nem vették fel! Tanulta volna meg a mat-fiz-t 2*15 pontra! Vagy ha nem, akkor pech. Majd még párszor megpróbálja, és egyszer sikerül. Ha harmadéves vagy, pontosan tudod, hogy a felvételi lótüdő egy matek-mecha, vagy villanytan, vagy bármi szigorlathoz képest. Az ember az első félév végén csak röhög a felvételin. Aki be sem tud jutni, arról ritkán derül ki, hogy nagy kár lett volna érte.
Műveltség, érettségi, szükséges tananyag ügyben sajnos nagy zavar van a fejekben. Az emberek egy része nem érzi, hogy a reál műveltség is az általános műveltség része. Sőt, akik jó matekosok, azok a legtöbbször másban is jók, mert "rendszerező" agyuk van. Mégis sikk hülyének lenni a matekhoz, meg utálni már kisiskolás kortól. Persze erre az a matekoktatás is rátesz, amelyik ahelyett, hogy először megtanítaná a gerekeket számolni, inkább halmazelmélettel nyit.
A másik fél fikázza, hogy minek nekem irodalom, sosem lesz rá szükségem. Pedig a végén csak az derül ki, hogy azokból lesznek a jó, és sikeres ürgék, akiknek mindenből jók az alapjaik. Ők ugyanis nem lesznek kommunikációképtelen, beszűkült szakbarbárok. Lehet, hogy mások egy-egy dologban profibbak lesznek, de aztán annyi. Meg kell magyarázni külsősöknek? Pénzt kell hozzá felhajtani? El kell adni? Együtt kell működni egy másik csapattal? Na, akkor soknak lőttek.
Arról meg, hogy a "valós életre" kéne felkészíteni: Mi is az? Én tanítottam olyan suliban, ahol volt egy ún. tanulóiroda nevű tantárgy. Egy cég működését szimuláltuk igazgatósággal, pénzüggyel, titkársággal, marketinggel, stb. 12-15 diák + 2 tanár. Rotációs rendszer volt, mindenkire ugyan nem került sor mindenhol, de azért ha hiányzás volt, úgyis be kellett ugrani a másik osztályon helyettesíteni. Szóval kellett árajánlatot és hirdetést írni, munkaerőt felvenni, adót számolni, stb. Csupa gyakorlati dolgot. Azt hiszed attól, hogy napi dolgokat tanítottunk, a srácok jobban érezték magukat? Ha jó társaság volt, akkor dolgoztak, mert érdekelte őket. Beleélték magukat, "eljátszották" a vállalatot úgy, hogy többször vadidegen külsős cégek simán bedőltek nekik, és teljesen rendes, korrekt árajánlatokat küldtek konferenciára, üdülésre, munkaruhára. Nap végén úgy kellett kirúgni őket a teremből, merthogy "ezt a faxot mé el kell küldenem, hogy jövő hétre legyen munkám". Ha meg lusta banda volt, akkor ment a "mi a picsának ez tanárnő, úgysincs belőle érettségi"? Meg az, hogy "a kettes már megvan?"
Szóval fikázni sajnos mindig a legkönnyebb.
Nem vagyok indulatos. Már megvan az érettségim és harmadéves vagyok a Budapesti Műszaki Egyetemen. Tehát már nem érint a dolog.
De már gimis koromban is így éreztem. Ilyen érzéskkel pedig elég rossz volt tanulni és a sok felesleges tanulással is 3as voltam irodalomból, mert nem igazán érdekelt. Emiatt, majdnem lecsúsztam az egyetemről, ahol viszont most nagyon jól megállom a helyem. Mellesleg nem az első helyre vettek fel csak a másodikra, pedig az is biztos menne, mert ismerem a követelményt. Ezért szerintem kicsit mégis jogos az indulat.
Láttátok a héten a metróban? Az új érettségi rendszerben már 20%-tól megvan a kettes!!! (nem emeltszintűnél is) Így semmit se fog érni az érettségi. Nem mintha eddig olyan sokat ért volna.
Szerintem ez az egész középiskolai oktatás úgy rossz, ahogy van. Pl. aránytalanul sokat kell az embernek irodalmat és történelmet tanulni. Mire megy vele az ember életben, ha tudja jól elemezni az "Anyám tyúkját"??? Viszont egy érettségizett ember nem tud, olyan dolgokat, amivel biztos találkozni fog az életben. Pl.: nem tudja minek kell benne lennie egy szerződésben, nem ért semmit a pénzhez, nincs tisztában a jogaival, stb... Persze mondják, hogy kell az általános műveltség és hogy milyen jó, hogy az átlaghoz képest a magyaroknak magasabb az általános műveltsége (elég csak, ha megnézünk egy külföldi kvíz-műsort), de ettől az ember még simán éhenha és úgy átverik, mint a sicc a való életben. Az általános művetség csak büszkeségi kérdés és mi büszkék vagyunk. Csak a büszkeség sokszor elvakultsághoz vezet és rossz irányba visz. Sokkal kevesebb irodalmi ismerettel is műveltnek számíthatna az ember és a felszabadult időben hasznos dolgokat taníthatnának.
Néhány tanáromtól anno hallottam ilyet: "Nem érekel, hogy kicsengettek az óra addig tart, amíg én azt nem mondom, hogy vége!" - Az iskolának inkább arra kellene tanítania, hogy ki merjünk állni a jogainkért, ezzel szemben az ilyen tanári kijelentések pont az ellenkezőjét váltják ki a diákban.
