|
|
|
|
 |
Kis Ádám
2010-01-16 12:37:19
|
344
|
| És ebből arra következtetsz, hogy ez általános. Nekem évente van kb. 40 elsőéves egyetemista hallgatóm. |
|
 |
cecilke
2010-01-16 12:05:58
|
338
|
A Nemzeti Tankönyvkiadó egyetlen kötetbe sűrítette a 9 és 10.-es anyagot, de még 11.-ben is ezt veszik. Nincs 200 oldal. Véletlenszerűen kinyitva: Olvasd el a helyesírási szabályzatban a következő pontokat: ... Hasonlítsd össze a tankönyvben olvasottakat a következő szabálypontokkal: ... Írja a füzetbe további példákat erre a megismert három szabályra a szabályzat ... pontjából! Ha kiváncsi vagy, olvass el két új mozgószábályt a helyesírási szabályzat ... pontjában! És ez két (2) oldal termése. Nem hiszem, hogy van élő kamasz, aki erre elrohan újabb pontokat olvasgatni.. :)) |
|
A hozzászólás:
 |
Törölt nick
2010-01-16 11:51:23
|
335
|
<i>Nagyon sok középiskola van, ahol nem tanítanak nyelvtant. A magyartanár az irodalmi nünükéit nyüstöli a nyelvtanórákon is, aztán feladja az AkH-t bemagolásra.</i>
Hát ez meglepne! Az unokahugom ha jól emlékszem 3 éve érettségizett, sokat beszélgettem vele, szidta pl. a matematikát és fizikát (értelmes kislány, csak nem szerette ezeket a tárgyakat), elmesélte minden tanár hülyeségét, de magyarból nem volt semmi gondja, ötöst is kapott végig belőle, nagyon szerette is. Hogy nem magoltatták be velük a helyesírási szótárat, az fix. A kiscsaj egy református gimnáziumba járt.
|
|
Előzmény:
 |
Kis Ádám
2010-01-15 21:00:06
|
322
|
Nagyon sok középiskola van, ahol nem tanítanak nyelvtant. A magyartanár az irodalmi nünükéit nyüstöli a nyelvtanórákon is, aztán feladja az AkH-t bemagolásra. A tanulók jelentős része az általános iskolai leegyszerűsített nyelvtant tudja, valamint az idegen nyelv tanulása során szerzett nyelvtani tudását viszi át a magyar nyelvre (ez nem is olyan rossz dolog).
A tételes nyelvtantanításnak sok értelme nincs az anyanyelv esetében, mert amit tanítani tudnak, az az anyanyelvtudásnak korlátozott modellje. Ezeket az órákat célszerűen az íráskészség és a beszédkészség fejlesztésére kellene használni, azaz stilisztikát és retorikát tanítani. A tanulóknak esszéket vagy szépirodalmat kellene írniuk, illetve szónoklatokat, előadásokat, prezentációkat tartani és egymást bírálni.
A mostani elméleti nyelvtantanítás kudarca lépten-nyomon tettenérhető, de eleve téves elképzelés, hogy a hagyományos iskolai nyelvleírás egyáltalán használható tudást jelent. Hiszen (bocs, ha rosszul tudom) a magyar nyelvtanoktatás még mindig Balassa József elveit közeti (aki szerint a magyarban nincs esetrendszer). |
|
|
Ha kedveled azért, ha nem azért nyomj egy lájkot a Fórumért!
|