|
|
|
|
 |
igen7
 2006-11-07 09:17:42
|
316
|
szerintem a reál tárgyak így is túlreprezentáltak a közoktatásban. persze attól függ mit tekintünk annak, de a fizika, kémia, biológia hármas ebben a formában szvsz teljesen felesleges. ezek tipikusan azok a tárgyak, amelyeket a legtöbb nem ezzel foglalkozó emberke legkésőbb érettségi után elfelejt. részben a matematikát is ide lehet sorolni, az öcsémék már tanultak deriválni is középiskolában...
ezeknél a tárgyaknál teljesen át kellene dolgozni a közoktatási követelményrendszert és a tananyagot.
de ez off. |
|
|
|
ftonyo
2006-11-07 02:42:37
|
306
|
Azzal, hogy a reál tárgyakból csak választható az érettségi (lehet, hogy most már kötelezően választható), inkább a humán tárgyakból való érettségi felé irányítják a diákokat.
>>
És annak szted mi értelme lenne, h reáltárgyakkal éretségiztessenek - és buktassanak/csalással átengedjenek embereket?
A reáltárgyak KÉSZSÉGTÁRGYAK.
Akinek nincs átlagon felüli elvont gondolkodásmódja, matematikából csak nehezen tud öszehozni egy kettest. Ez van. (És mi a rossebnek tanitani olyan vkinek pl. gráfelméletet, aki ezt hasznbálni SOSE fogja?! Minek? ez energiapazarlás.) |
|
A hozzászólás:
 |
|
usinszkij
2006-11-06 23:21:09
|
300
|
| A reál és humán tárgyak arányára. Azzal, hogy a reál tárgyakból csak választható az érettségi (lehet, hogy most már kötelezően választható), inkább a humán tárgyakból való érettségi felé irányítják a diákokat. |
|
Előzmény:
|
|
igen7
2006-11-06 22:36:10
|
299
|
milyen arányokra gondolsz?
(szerintem a tematikával van inkább baj.) |
|
|
Ha kedveled azért, ha nem azért nyomj egy lájkot a Fórumért!
|
