|
|
|
|
 |
ftonyo
 2006-11-05 22:26:43
|
258
|
ÍGY SEM üti meg egy jobb gimnázium szintjét :D legalábbis a 6 osztályos gimik számára készült könyvekből sokan szoktak volt szigorlatra felkészülni :-)
>>>
A 2005/2006-os tanév őszi félévében a Kora újkori tsz új szigorlatot vezetett be, mert az előzőn sokan buktak.
Könnyitettek.
Az eredmény: a bukások száma MEGDUPLÁZÓDOTT!!!
A tsz oktatói között komolyan felmerült, hogy már netán ált, iskolai szintre kéne levinni a kérdések nehézségi fokát, mert igy lassan már a béke feneke alá megy a szigorlat eredményességi mutatója. :-))) |
|
|
|
Qedrák
2006-10-31 10:43:53
|
226
|
Megerősítem. Ókor, és középkor szigorlaton is több embert láttam, amint a középiskolai tankönyvéből tanul a vizsga előtti percekben, és gondolom ez otthon sem lehetett másképp.
|
|
A hozzászólás:
 |
|
igen7
2006-10-30 13:16:53
|
209
|
"2.-al nem teljesen, leginkább amiatt, mert ez egyben azzal is járna, hogy ha minden korszakot részletesen meg akarsz tanítani és tanulni, hogy egy jobb gimnázium szintjét se ütné meg az egyetem 4-5 éve..."
ÍGY SEM üti meg egy jobb gimnázium szintjét :D legalábbis a 6 osztályos gimik számára készült könyvekből sokan szoktak volt szigorlatra felkészülni :-)
szerintem fontos az hogy minden korszakról kapjon mindenki átfogó képet, aztán eldöntheti melyikre akar szakosodni és ott kap többet. az oktatói karban vannak olyanok, akik a saját korszakukon kívül hát khm.. nem túl sok ismerettel rendelkeznek...
a tanárképzés az szintén egy általános ELTE probléma. gyakorlatilag minden tanárszakos szív vele. viszont szerintem a tanárszakokon eleve alkalmassági vizsgával kellene kezdeni még a felvételi környékén (ami megszűnt, tudom... :( ) |
|
Előzmény:
|
|
Carolus58
2006-10-30 13:07:49
|
207
|
3., 4. pontokkal egyetértek.
2.-al nem teljesen, leginkább amiatt, mert ez egyben azzal is járna, hogy ha minden korszakot részletesen meg akarsz tanítani és tanulni, hogy egy jobb gimnázium szintjét se ütné meg az egyetem 4-5 éve...
Én inkább a módszertanokban igényelnék komoly változást:
Több igazi műhelymunka, gyakorlatorientáltabb oktatás.
megerősíteni a tanárképzést, mert azért mégis nonszensz, hogy az egyetemi végzettséggel tizedannyi tanítási gyakorlatot szerzel, mint a humán főiskolai végzettséggel. Pedig tudtommal nagyobb presztízsű az egyetemi tanári diploma, mint a főiskolai.
|
|
|
Ha kedveled azért, ha nem azért nyomj egy lájkot a Fórumért!
|
