|
|
|
|
 |
di manó
2002-06-04 20:42:58
|
110
|
| Valami olyasmi rémlik, mintha ez már futott volna nálunk egy kört! Dinamikus tudás kontra lexikális tudás. Jól emlékszem? |
|
A hozzászólás:
 |
nagyerre
2002-06-03 00:52:48
|
109
|
Nagyon egyszerű a recept. Radikálisan csökkenteni kéne a lexikális anyagot. Több képességfejlesztés az órákon, gyakorlatiasabb megközelítés. A felvételiken sem a lexikális tudást kellene elsősorban mérni, hanem a készségeket és a képességeket. Ekkor a tanárok sem lennének arra kényszerítve, hogy a sikeres felvételi érdekében mindenféle felesleges maszlaggal tömjék tele a gyerekek fejét, ill. tanítsanak meg - az életkori sajátosságokat figylembe nem véve, sokkal előbb mint kéne - bizonyos anyagrészeket. Szerintem ezt minden szakmabeli tudja, mégse történik jóformán semmi.
A tanárképző intézményekben (kettőbe is jártam: egy főiskola és egy egyetem) gyakorlatilag nem folyik tanárképzés. Az egyes szakokon az adott tudományággal foglalkoznak behatóan, módszertannal, azzal, hogy mit és hogyan érdemes az egyes életkorokban az adott tárgyból átadni a tanulóknak, nem beszélve arról, hogy hogyan kell velük bánni, édeskeveset foglalkoznak. Le is van nézve rendesen a tanítás (főleg az ált. isk-ban). Szokták is kérdezni a hallgatók egymás közt: ha végzel, te lemész (sic!) tanítani? |
|
Előzmény:
 |
di manó
2002-06-02 21:24:35
|
108
|
Úgy hallottam, a (most már előző) OM-ben elindultak olyan projektek, amelyek éppen az ominózus PISA2000 jelentésre adnának "választ".
Igaz ez? Az új vezetésnek van erre elképzelése? |
|
|
Ha kedveled azért, ha nem azért nyomj egy lájkot a Fórumért!
|